鄧紫棋今日舊金山大通中心演唱會(huì)，身穿勇士25號(hào)球衣

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舉例說(shuō)明如何做好幼兒園家長(zhǎng)工作管理"在幼兒教育這個(gè)系統(tǒng)工程中，家長(zhǎng)工作有著不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低，家長(zhǎng)工作是一把重要的尺度。因此，做好家長(zhǎng)工作具有舉足輕重的意義。 1、用平等的態(tài)度，營(yíng)造和諧的關(guān)系 新學(xué)期開(kāi)學(xué)后的一段時(shí)期頌搭是家園關(guān)系形成的敏感期，把積極配合的家長(zhǎng)和他們?cè)趺醋龅?，跟別的家長(zhǎng)分享，褒揚(yáng)負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)，以此來(lái)改變那些不關(guān)心孩子，認(rèn)為孩子的教育進(jìn)了幼兒園就是老師的事的錯(cuò)誤想法。 把家長(zhǎng)當(dāng)朋友，理性而又不帶情緒地分析孩子的問(wèn)題，和家長(zhǎng)一起分享教育孩子中的感悟與取得的成績(jī)，讓家長(zhǎng)認(rèn)為老師切切實(shí)實(shí)在關(guān)心教育著自己的子女，是取得家長(zhǎng)配合的基礎(chǔ)。 和家長(zhǎng)溝通時(shí)，考慮家長(zhǎng)的感受，先揚(yáng)后抑地反映孩子在校情況，并對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行分析。在說(shuō)到措施時(shí)，先說(shuō)自己會(huì)做些什么，再說(shuō)家長(zhǎng)能做些什么。讓家長(zhǎng)明白，我們一起在努力。 2、細(xì)心觀察，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流 每一位家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的疑惑：自己的孩子只是班級(jí)的幾十分之一，老師有沒(méi)有針對(duì)自己的孩子進(jìn)行一些教育舉措。對(duì)此，明智的做法是細(xì)心觀察孩子的身體、心靈、情緒、學(xué)習(xí)習(xí)慣、各種能力等，看見(jiàn)家長(zhǎng)主動(dòng)和他交流。讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在園時(shí)，時(shí)時(shí)刻刻在野漏拿被老師關(guān)注。 一般來(lái)說(shuō)，早晨、晚上接送幼兒時(shí)，是幼師比較繁忙的時(shí)間，個(gè)別家長(zhǎng)也會(huì)在這個(gè)時(shí)間向幼師了解孩子在園情況。如果班上只有自己一名幼師，則要妥善做好接待家長(zhǎng)和組織幼兒的工作，如家長(zhǎng)有交流意向，可簡(jiǎn)單向家長(zhǎng)說(shuō)明情況，而后擇合適的時(shí)間主動(dòng)與其交流。 對(duì)一些習(xí)慣差、能力差的孩子，不能在短期內(nèi)使他有質(zhì)的飛躍，把最近的努力措施說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，讓他們明白老師并沒(méi)有放棄。 3、有集體感，多與其他老師的相互交流學(xué)習(xí) 多聽(tīng)取其他幼師與家長(zhǎng)交流的經(jīng)驗(yàn)，與身邊的幼師互相學(xué)習(xí)。從老幼師與家長(zhǎng)交流的內(nèi)容、語(yǔ)氣以及家長(zhǎng)的反映，學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)交流的技巧。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，班級(jí)幼師之間一定要做到互通信息，當(dāng)某個(gè)家長(zhǎng)反映了幼兒情況或者反映某些問(wèn)題，一定要告知班內(nèi)其他幼師，做到心中有數(shù)，以免家長(zhǎng)與班級(jí)其他幼師交流時(shí)出現(xiàn)“毫不知情”的被動(dòng)局面。 如經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)請(qǐng)幼師注意孩子的身體情況和飲食，或在班級(jí)活動(dòng)時(shí)要注意某些事項(xiàng)，班內(nèi)幼師一定要相互溝通，以免引起家長(zhǎng)的誤會(huì)和不滿(mǎn)，給工作帶來(lái)一些不必要的麻煩。尤其要敢于面對(duì)自己工作中的失誤，及時(shí)與班內(nèi)幼師交流自己發(fā)生的問(wèn)題，以便采取補(bǔ)救措施，切勿有“我不說(shuō)別人就不會(huì)知道”的僥幸心理。 4、站在家長(zhǎng)的角度，換位思考 做到遇到問(wèn)題會(huì)換位思考,站在家長(zhǎng)的角度多替家長(zhǎng)想想，我們老師要及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，為家長(zhǎng)所急，為孩子所想。在一日活動(dòng)中多細(xì)致觀察班內(nèi)的幼兒，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子在園生活學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，及時(shí)記錄，讓自己對(duì)孩子的活動(dòng)情況了如指掌。 當(dāng)和家長(zhǎng)溝通孩子的園內(nèi)生活時(shí)，自然就不會(huì)沒(méi)有話(huà)說(shuō)。家長(zhǎng)看到幼師對(duì)自己孩子如此細(xì)心，自然就不會(huì)有太多挑剔。讓家長(zhǎng)看到老師的真誠(chéng)，家長(zhǎng)一定會(huì)支持理解老師工作的，更會(huì)贏得家長(zhǎng)對(duì)我們的尊重。 擴(kuò)展資料 家長(zhǎng)要注意的方面： 1、了解幼兒園里和孩子所在班上的一些常規(guī)要求，針對(duì)自己的孩子加鍛煉。 不同的孩子家庭環(huán)境各不相同，養(yǎng)成的生活習(xí)慣、和性格差異也各不相同。因此，孩子入園之后，家長(zhǎng)有必要了解幼兒園里的一些具體規(guī)定和班級(jí)的常規(guī)要求。 如幼兒園規(guī)定：幼兒入園生活要有規(guī)律，養(yǎng)成良好的上學(xué)習(xí)慣，不遲到不早退，每天早上7:50前送孩子入園食用園內(nèi)早餐，保證孩子每天早上能夠以愉快的心情來(lái)園；送幼兒到園后，家長(zhǎng)要將幼兒親自交給班級(jí)老師，向老師問(wèn)好，讓老師知道幼兒到園了。 家長(zhǎng)了解到幼兒園的這些規(guī)定之后，就要根據(jù)自己孩子個(gè)性和習(xí)慣，培養(yǎng)孩子身上所需要的好習(xí)慣、改掉孩子身上的不良習(xí)性。 2、把教育看成是家長(zhǎng)和老師共同完成的事，家長(zhǎng)應(yīng)和幼兒園保持教育的一致性。 俗話(huà)說(shuō)的好，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響與幼兒園、學(xué)校是同樣的重要。老師在學(xué)校嚴(yán)格要求孩子，家長(zhǎng)還要在家抓住日常生活中的教育機(jī)會(huì)，鞏固孩子在園獲得的生活經(jīng)驗(yàn)和好習(xí)慣。有意識(shí)的配合幼兒園的教育。有的家長(zhǎng)工作繁忙，造成對(duì)孩子的要求不一致。 如孩子在幼兒園一段時(shí)間后，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立吃飯，穿衣的好習(xí)慣，可孩子周末回家后，家長(zhǎng)再飯桌上有代替了孩子獨(dú)立的機(jī)會(huì)，讓孩搜螞子養(yǎng)成了家里園里兩個(gè)樣的習(xí)慣。因而，造成幼兒園里教育的失敗。 3、多和老師交流溝通，幫老師多了解自己孩子。 家長(zhǎng)要向老師交待清楚孩子的飲食嗜好、性格、健康情況。每天接關(guān)時(shí)要注意有無(wú)特殊要求和家長(zhǎng)應(yīng)注意的事項(xiàng)，在情況允許時(shí)可與教師交流一下孩子在幼兒園或家中的情況。 認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè)，認(rèn)真看孩子的繪畫(huà)作業(yè)、美工作品等，通過(guò)與老師、幼兒園的這些交流和互動(dòng)，就對(duì)孩子的幼兒園、班級(jí)與孩子在班的情況有了大致的了解。便能及時(shí)更好的配合幼兒園和老師工作，促進(jìn)自家孩子及時(shí)的改正缺點(diǎn)，得到健康發(fā)展。"

作文怎么寫(xiě)"一、學(xué)習(xí)作文口碰春訣： 作文并不難，生活是源泉；觀察勤思考，留心最關(guān)鍵；多讀多積累，素材和語(yǔ)言； 開(kāi)心就多練，興趣第一關(guān)；觀察百日功，文章一朝成；常說(shuō)嘴不笨，常寫(xiě)手必順； 文章要寫(xiě)好，腿腳要多跑；文章不怕改，就怕難割?lèi)?ài)；寫(xiě)作莫偷懶，勤寫(xiě)天天練； 技法幫助您，會(huì)寫(xiě)美妙篇。 寫(xiě)作不怕根基淺，勤學(xué)苦練能過(guò)關(guān)；百遍錘煉成妙笑族耐語(yǔ)，千遍推敲成佳篇。 實(shí)話(huà)三言和兩語(yǔ)，勝過(guò)虛話(huà)千萬(wàn)言；千錘百煉出好鋼，千修百改出精篇。 話(huà)不在多而在精，文不在多而在新；敲鼓妙在鼓聲響，寫(xiě)作妙在心聲真。 無(wú)情未必真豪杰，有情文章才繡錦；恒心架起通天路，勤奮打開(kāi)智慧門(mén)。 二、觀察方法口訣 觀察事物用“五覺(jué)”，觀察方法容易學(xué)。眼看耳聽(tīng)心要想，觸覺(jué)嗅覺(jué)和味覺(jué)。 觀察事件要連貫，生活細(xì)節(jié)細(xì)體驗(yàn)；觀察人物抓特點(diǎn)，神態(tài)動(dòng)作和語(yǔ)言； 典型特征細(xì)心看，突出特點(diǎn)要記全。觀察景物要聯(lián)想，靜態(tài)動(dòng)態(tài)細(xì)端詳； 形狀顏色和氣味，聯(lián)系生活多想象。定點(diǎn)觀察按空間，時(shí)間穗頃變化分階段； 動(dòng)點(diǎn)觀察寫(xiě)游記，地點(diǎn)變化要牢記；抓住特點(diǎn)和重點(diǎn)，景物特征記心間； 觀察動(dòng)物很容易，外形習(xí)性牢牢記。觀察植物方法多，生長(zhǎng)過(guò)程分四季； 靜態(tài)動(dòng)態(tài)要聯(lián)想，聯(lián)系生活舉事例。觀察建筑按遠(yuǎn)近，空間方位有條理； 外形結(jié)構(gòu)與作用，分類(lèi)觀察均須記。觀察物品很特殊，形狀結(jié)構(gòu)和用途； 對(duì)照特點(diǎn)多聯(lián)想，聯(lián)系生活多想象。眼中有情筆生趣，擬人觀察很容易； 萬(wàn)事萬(wàn)物皆有情，聯(lián)想想象觀具體。觀察不怕根基淺，竅門(mén)就是天天練； 恒心架起通天路，勤奮攀登智慧山。觀察積累素材豐，“五覺(jué)”體驗(yàn)妙無(wú)窮； 學(xué)會(huì)觀察寫(xiě)文章，妙筆生花筆生風(fēng)。 三、寫(xiě)人作文口訣 寫(xiě)人作文并不難，開(kāi)頭概括寫(xiě)特點(diǎn)。對(duì)照特點(diǎn)找事例，具體描述一兩件。 一個(gè)特點(diǎn)多事件，巧妙構(gòu)思出特點(diǎn)。結(jié)尾抒情或總結(jié)，呼應(yīng)開(kāi)頭稱(chēng)佳篇。 敘事寫(xiě)人分三段，重在突出人特點(diǎn)。描寫(xiě)人物抓外貌，突出一點(diǎn)特征顯； 人物語(yǔ)言要逼真，動(dòng)作描寫(xiě)要周全；心理活動(dòng)細(xì)膩寫(xiě)，真實(shí)感人是妙篇。 總分寫(xiě)人抓特點(diǎn)，首尾照應(yīng)成一篇。對(duì)比寫(xiě)人方法巧，選擇事例很重要。 并列寫(xiě)人容易學(xué)，分寫(xiě)事例特點(diǎn)多。外號(hào)寫(xiě)人最有趣，對(duì)照外號(hào)選事例。 寫(xiě)己要寫(xiě)真情感，喜怒哀樂(lè)在心間。寫(xiě)人多選新鮮事，新人新事最有趣。 “張冠李戴”會(huì)構(gòu)思，描寫(xiě)人物最實(shí)用。引用詩(shī)句贊美人，錦上添花能出神。 四、敘事作文口訣 敘事作文是基礎(chǔ)，三段寫(xiě)法要牢記。敘述方式有三種，順敘倒敘和插敘。 順敘記事容易學(xué)，起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果；開(kāi)頭交代四要素，時(shí)間地點(diǎn)和人物； 事件起因點(diǎn)明白，經(jīng)過(guò)具體寫(xiě)出來(lái)；結(jié)尾交代事結(jié)束，首尾內(nèi)容要略寫(xiě)。 倒敘方法變化多，結(jié)果提前是妙著；開(kāi)頭回憶多變化，結(jié)尾照應(yīng)好處多。 中間具體敘述事，細(xì)節(jié)描寫(xiě)要有趣；過(guò)渡照應(yīng)銜接緊，線索清楚最要緊。 選材要選新鮮事，話(huà)語(yǔ)實(shí)在感情真；話(huà)不在多而在精，事不在多而在新。 一篇文章一主題，串串事例不離題；層次分明條理清，詳寫(xiě)略寫(xiě)心里明。 五、狀物作文口訣 狀物文章分多種，動(dòng)物植物不相同。物品建筑細(xì)分類(lèi)，一樣一樣看分明。 介紹植物抓特點(diǎn)，枝葉花果樣樣全；一年四季順序?qū)懀L(zhǎng)過(guò)程一條線。 形狀顏色和滋味，比喻擬人寫(xiě)有趣；聯(lián)系生活述感受，描寫(xiě)細(xì)節(jié)有情趣。 引用詩(shī)句來(lái)贊美，畫(huà)龍點(diǎn)睛多趣味。介紹動(dòng)物有要點(diǎn)，外形習(xí)性是重點(diǎn)。 描寫(xiě)特點(diǎn)抓外形，總分說(shuō)明條理清；聯(lián)系生活寫(xiě)習(xí)性，吃睡玩飛和叫鳴， 生活細(xì)節(jié)要具體，寫(xiě)出特性有感情。介紹物品三要點(diǎn)，外形結(jié)構(gòu)功能全。 文具玩具最常見(jiàn)，生活用品有千萬(wàn)；描寫(xiě)外形有順序，描寫(xiě)結(jié)構(gòu)按空間； 描寫(xiě)功能述生活，典型細(xì)節(jié)寫(xiě)一段；開(kāi)頭介紹名來(lái)歷，結(jié)尾贊美把晴點(diǎn)。 狀物要寫(xiě)建筑物，遠(yuǎn)近特點(diǎn)仔細(xì)看，參觀過(guò)程交代明，描寫(xiě)特征抓重點(diǎn)； 空間順序細(xì)說(shuō)明，看聽(tīng)想到都寫(xiě)全。色彩形狀細(xì)描繪，比喻聯(lián)想有趣談。 狀物要寫(xiě)真情感，結(jié)尾抒情最常見(jiàn)。 六、寫(xiě)景作文口訣 寫(xiě)景作文最有趣，借景抒情用比喻；景物不同特點(diǎn)異，抓住特點(diǎn)要牢記。 時(shí)間變化縱向思，地點(diǎn)變化橫向聯(lián)。景中有人景有趣，景中有情文章鮮。 總分寫(xiě)景最常見(jiàn)，描寫(xiě)景物抓特點(diǎn)；四季變化最常用，春夏秋冬是重點(diǎn)。 定點(diǎn)寫(xiě)景有順序，時(shí)間變化分層點(diǎn)；靜態(tài)動(dòng)態(tài)對(duì)比寫(xiě)，顏色形狀聯(lián)想變。 動(dòng)點(diǎn)寫(xiě)景是參觀，地點(diǎn)變化交代全；首尾呼應(yīng)最重要，結(jié)構(gòu)完整是一篇。 聯(lián)想寫(xiě)景最好玩，巧妙聯(lián)想趣無(wú)限；視角變化寫(xiě)景物，空間方位要突出； 體驗(yàn)寫(xiě)景要新穎，獨(dú)特感受不一般；分類(lèi)聯(lián)想細(xì)致寫(xiě)，下筆有趣是重點(diǎn)。 擬人抒情景生情，想象聯(lián)想并列段；景物童話(huà)有樂(lè)趣，細(xì)節(jié)描述新故事。 寫(xiě)景多用修辭法，語(yǔ)言?xún)?yōu)美人人夸；首尾呼應(yīng)結(jié)構(gòu)新，景中有情情要真。 七、作文章法口訣 1、怎樣觀察 觀察時(shí)，要巧妙。五感官，都用到。先用眼，仔細(xì)瞧，形色態(tài)，分辨好。觸形態(tài)，善比較， 觀顏色，濃淡曉；看姿態(tài)，靜動(dòng)找。聽(tīng)聲音，動(dòng)腦筋。嗅氣味，多聞聞；有順序，抓重點(diǎn)； 時(shí)間變，地點(diǎn)換，觀察時(shí)，多體驗(yàn)；巧聯(lián)想，抓特點(diǎn)；觀察好，得用腦；多感官，結(jié)合好。 2、怎樣收集材料 材料多，文章好；多讀書(shū)，佳句找；勤觀察，筆記好；多用心，善思考， 勤摘錄，多剪報(bào)。分條記，整理好；使用時(shí)，方便找。 3、怎樣審題 要作文，先審題。明范圍，知題義；扣題眼，重點(diǎn)記；知數(shù)量，不離題； 明人稱(chēng)，好下筆；附加語(yǔ)，須重視。寫(xiě)真情，出新意。 4、怎樣選材 選材料，須扣題。熟材料，反復(fù)比；選新穎，是第一；選真實(shí)，要牢記； 選典型，有情趣。材料多，細(xì)琢磨；多比較，用心計(jì)。 5、怎樣構(gòu)思 先構(gòu)思，后動(dòng)筆；定中心，宜扣題。一文章，一中心；無(wú)須多，不偏離。 想開(kāi)頭，思順序；明重點(diǎn)，具體敘；線索明，思路清；巧過(guò)渡，會(huì)照應(yīng)； 時(shí)間變，按順序；地點(diǎn)變，合事理；首和尾，要一致；立好意，才下筆。 6、怎樣列題綱 構(gòu)思好，列題綱；搭架子，行文暢。定順序，理思路；明詳略，細(xì)琢磨。首和尾，要貼妥。 7、怎樣開(kāi)頭 開(kāi)好頭，是關(guān)鍵。直入題，時(shí)地點(diǎn)；設(shè)懸念，趣味見(jiàn)；描繪景，抒發(fā)情。借故事，吸引人； 好詩(shī)句，引入文；借哲理，巧議論；先概述，再具體；要成功，須新穎；方法多，靈活用。 8、怎樣結(jié)尾 結(jié)尾好，味無(wú)窮。自然收，渠自成；巧總結(jié)，中心明；善啟發(fā)，留余聲；要贊美，巧抒情； 發(fā)議論，要點(diǎn)睛；象征景，味無(wú)窮；呼開(kāi)頭，暗照應(yīng)；成一體，結(jié)構(gòu)整。 9、怎樣過(guò)渡 巧過(guò)渡，文無(wú)縫；銜接段，思路清。句過(guò)渡，用詞語(yǔ)；巧鋪路，很有趣。 段過(guò)渡，句子好；架設(shè)橋，連接巧。篇過(guò)渡，用段落；妙連接，好處多。 過(guò)渡處，要自然，忌生硬，忌死板；忌跳躍，忌突然。 10、怎樣寫(xiě)具體 寫(xiě)文章，要具體。敘事文，重過(guò)程，細(xì)節(jié)處，須注意。寫(xiě)人物，動(dòng)語(yǔ)神；細(xì)刻畫(huà)，須用心； 人物活，要逼真。狀物文，抓特點(diǎn)，多形容，多修飾；善分解，巧對(duì)比。寫(xiě)景文，形色態(tài)， 細(xì)心描，大膽想；靜動(dòng)態(tài)，重點(diǎn)憶。寫(xiě)活動(dòng)，要注意：從整體，到部分；先場(chǎng)面，后聚焦。 寫(xiě)聯(lián)想，多比喻；可夸張，可排比；情趣濃，文具體。 11、怎樣繪景 描景物，怎下筆？寫(xiě)形狀，須具體；繪顏色，濃淡宜；描形態(tài)，寫(xiě)情趣； 多聯(lián)想，多比喻；并列寫(xiě)，可排比；引詩(shī)句，妙無(wú)比；抓特點(diǎn)，按順序， 融入情，精描繪。 12、怎樣狀物 狀物文，要牢記：選好物，先熟悉。寫(xiě)植物，形色味，枝葉花，果實(shí)美，擬人化，用比喻； 寫(xiě)成長(zhǎng)，分四季，抓特點(diǎn)，重點(diǎn)記。寫(xiě)動(dòng)物，描外形，分類(lèi)描，要具體；寫(xiě)習(xí)性，抓特點(diǎn)， 聯(lián)生活，細(xì)節(jié)全，述感情，要自然。寫(xiě)物品，明來(lái)歷，描外形，按順序。形與色，要看清。 寫(xiě)結(jié)構(gòu)，知用途。抓重點(diǎn)，細(xì)描繪。人與物，用事例；生活趣，要典型。建筑物，遠(yuǎn)近看， 抓特點(diǎn)，有重點(diǎn)；分層寫(xiě)，視點(diǎn)變；多聯(lián)想，古今全；人物情，融其間。 13、怎樣敘事 敘事文，有人稱(chēng)；六要素，要記清；時(shí)地事，交代明；環(huán)境清，有人物；起因前，脈絡(luò)連； 寫(xiě)結(jié)果，別含糊。有重點(diǎn)，有詳略；有細(xì)節(jié)，變化多；生活趣，人物情，事三折，文入勝。 14、怎樣記人 寫(xiě)人物，抓特點(diǎn)；描肖像，有重點(diǎn)；記衣著，不一般；言與行，要逼真， 有細(xì)節(jié)，點(diǎn)神態(tài)；察心理，見(jiàn)精神。具體事，表特點(diǎn)。 15、怎樣修改 好文章，改百遍。讀中改，細(xì)增刪；多推敲，嚴(yán)把關(guān)。標(biāo)點(diǎn)號(hào)，用恰當(dāng)。 調(diào)并換，文意暢；熱加工，冷處理，互批改，互借鑒。改中寫(xiě)，技能練。 16、怎樣改寫(xiě) 改寫(xiě)文，有借鑒；改人稱(chēng)，語(yǔ)氣變；改體裁，結(jié)構(gòu)變。通讀文，明要求； 細(xì)比較，差異找。增刪換，細(xì)推敲；多聯(lián)想，要巧妙；多修改，達(dá)目標(biāo)。 17、怎樣擴(kuò)寫(xiě) 擴(kuò)寫(xiě)文，有重點(diǎn)；明中心，抓要點(diǎn)；善想象，多描寫(xiě)， 添細(xì)節(jié)，事不變；抒真情，巧議論；首尾新，故事全。 18、怎樣縮寫(xiě) 縮寫(xiě)文，意不變。理思路，明要點(diǎn)，抓中心，留主干。去枝葉，注意刪。有首尾，有重點(diǎn)。 19、怎樣續(xù)寫(xiě) 續(xù)寫(xiě)文，要聯(lián)想；人不變，事要變；新時(shí)間，新地點(diǎn)，新人物、新事件。變?cè)?，變環(huán)境， 變故事，變?nèi)朔Q(chēng)。新發(fā)展，結(jié)果變。合情理，出意料；故事妙，主題好。 20、怎樣寫(xiě)看圖作文 看圖文，是創(chuàng)新。對(duì)照?qǐng)D，看仔細(xì)；一看人，二看景，三看事，分主次。 推前因，想結(jié)果；多聯(lián)想，想合理?？粗邢耄髣?chuàng)新；寫(xiě)文章，要具體。 21、怎樣寫(xiě)應(yīng)用文 寫(xiě)日記，有格式，見(jiàn)聞感，都可記。自由寫(xiě)，隨意記；天天寫(xiě)，要堅(jiān)持。 寫(xiě)書(shū)信，按格式，言得體，分層次；有中心，述真意。板報(bào)稿，要快捷； 選材新，標(biāo)題切；言簡(jiǎn)明，揚(yáng)新風(fēng)。應(yīng)用文，格式明，多實(shí)踐，活運(yùn)用。"